Informace

Jaké jsou (správné) podmínky pro tato uspořádání bičíků?


Narazil jsem na následující diagramy znázorňující dva druhy uspořádání bičíků nad buňkami.

Nyní podle mého (velmi nespolehlivá) školní učebnice, opatření se nazývají:

  • A - Cephalotrichous (trs bičíků na jednom konci)

  • B - Lophotrichous (trsy bičíků na obou koncích)

Zatímco jiná (stejně nespolehlivá) kniha uvádí pravý opak:

  • A - Lophotrichous (trs bičíků na jednom konci)

  • B - Cephalotrichous (trsy bičíků na obou koncích)


Místo zběžného Googlingu odráží tento druh zmatku online (porovnejte obrázky a jejich štítky zde).

Podle Wikipedie to uspořádání A je lofotrichous, ale neodkazuje na uspořádání B ačkoli.


Pokusil jsem se na to přijít, podle potřísnění řečtiny, které jsem získal jako bio. student ( Kefalos = Něco společného s hlavou; Lophos = něco do činění s vrcholem/výčnělkem), došel jsem k:

Hmm ... tak cephalotrichous pravděpodobně znamená, že najdete chomáč na jednom „konci“ (tedy uspořádání A), a ipso fakt lophotrichous je uspořádání B.

Ale myslím, že jsem nakonec dal trochu také hodně se o tom přemýšlelo…

Cephalotrichous se pravděpodobně používá k označení, že máte chomáč na „hlavě“ navíc další chomáč na „ocásku“ (tedy uspořádání B), a ipso fakt lophotrichous je uspořádání A.

V této fázi si nejsem jistý, co je vážnější: moje neschopnost najít autoritativní odpověď na moji otázku ... nebo moje tendence nad věcmi přemýšlet


Jsem v opravě.

Mohl by někdo objasnit, citovat (pokud možno více) autoritativní zdroje, o rozdílu mezi „cefalotrichovým“ a „lofotrotickým“ uspořádáním?


Dobrým zdrojem na toto téma je Tortora Mikrobiologie. Bohužel používá jinou terminologii.

Podívejte se na tento obrázek (kliknutím na něj zvětšíte), kapitola 4, strana 81:

Jak vidíte, lofotrichous uspořádání je to s bičíky na jednom konci bakterie (což souhlasí s uspořádáním na stránce Wikipedie).

Nazývá se však opačné uspořádání (bičíky na obou koncích) amphitrichous (což mimochodem dává větší smysl), ne cephalotrichous.

Text pod tímto obrázkem říká:

Lophotrichous: trs bičíků pocházejících z jednoho pólu;

Amphitrichous: bičíky na obou pólech buňky;

Pokud předpokládáte, že „amphitrichous“ je synonymem „cephalotrichous“, pak správná kniha bude vaše druhá, která říká:

A - Lophotrichous (trs bičíků na jednom konci)

B - Cephalotrichous (trsy bičíků na obou koncích)

Neexistuje však žádný důkaz, že by člověk měl považovat „amfitrichové“ a „cefalotrichové“ za synonyma. Kromě toho se věci zdají být mnohem komplikovanější: pokud tyto výrazy vyhledáte v Knihách Google, uvidíte, že většina knih uvádí, že amfitrichové bakterie mají pouze dva bičíky, na každém konci jeden. A opravdu, někteří mají zcela opačné definice.


Zdroj: Tortora, G., Funke, B. a Case, C. (2010). Mikrobiologie. San Francisco, Kalifornie: Pearson Benjamin Cummings.


Amphi- GR. ἀµϕι- na oba strany.

Kefalo- GR. κεϕαλή hlava.

Lopho- GR. λόϕος hřeben (chomáč ... na a hlava).

V kontextu bakteriálních bičíků jsou hlavonožci a lofotrichové synonyma, protože oba označují bakterii s chocholem bičíků pouze na jednom konci, příhodně nazývanou „hlava“ (protože věci mívají jednu hlavu, ne dvě, a s určitou představivostí , bakterie s chomáčem bičíků na jednom konci vypadají jen jako chlupaté hlavy, že?); poslední termín, tj. lophotrichous, je běžněji používán.


Biologie Kapitola 1

DNA migruje skrz buňku a interaguje přímo s jinými molekulami v cytoplazmě.

DNA je převedena na protein a poté přepsána na RNA.

Informace v DNA jsou přepsány do RNA a poté obvykle přeloženy do bílkovin.

Jednotlivci A v populaci jakéhokoli druhu se liší mnoha dědičnými rysy.

Jedinci s dědičnými vlastnostmi, které se nejlépe hodí pro místní prostředí, budou obecně produkovat neúměrný počet zdravých a plodných potomků.

Populace C-A jakéhokoli druhu má potenciál produkovat mnohem více potomků, než kolik jich přežije, aby vytvořili vlastní potomky.

biologie systémů. redukcionismus

původ od společného předka. přizpůsobení přirozeným výběrem

zajišťuje, že testovaná proměnná je měřena bez chyby

zajišťuje, že hypotézy lze s jistotou potvrdit

umožňuje odmítnutí hypotéz

nesystémové pozorování a analýza dat

Pokud pozorovaná zvířata vyžadují organické molekuly jako živiny, pak lze usoudit, že všechna zvířata vyžadují organické molekuly jako živiny.

Protože červům chybí kosti, jsou klasifikováni jako bezobratlí.

Paramecium se pohybuje pomocí rytmického pohybu řasinek.

nějaké myslitelné pozorování nebo experiment by mohly odhalit, zda je daná hypotéza nesprávná

hypotéza se ukázala jako mylná

pouze kontrolovaný experiment může prokázat, zda je hypotéza správná nebo nesprávná

při přeformulování alternativní hypotézy

během formulace hypotézy

během počátečních pozorování

vysvětlení přirozeně se vyskytujících událostí

určování fyzických příčin fyzikálních jevů

formulování testovatelných hypotéz při hledání přirozených příčin přírodních jevů

že se zdá, že lék má v uvedené dávce malý účinek na přenos viru

nic, protože při testu léku nebyla použita žádná kontrolní skupina

že lék je účinný a mělo by začít testování na lidech

pěstujte fazolové rostliny se sodíkem i bez něj

hledejte sodík v listových tkáních pomocí autoradiografie

změřte množství sodíku v několika rostlinách fazolí

je pro výzkumníky provádějící terénní práce příliš obtížné

není nutné, pokud vědec získá dostatek podkladových informací

by mělo být vždy provedeno změnou proměnné

Ne, není nutné testovat pouze jednu proměnnou na experiment, zvláště když je čas zásadní.

Dokud se experiment opakuje dostatečně často, nezáleží na tom, kolik proměnných se použije.

Ano, experiment by měl současně testovat pouze jednu proměnnou. Tímto způsobem bude muset být experiment proveden pouze jednou.

dobře podporovaný koncept, který má širokou vypovídací schopnost

špatně podporovaný nápad, který má malou podporu, ale může být správný

není správné, pokud není několik let staré

Žádná z uvedených odpovědí není správná.

jak negativní zpětnou vazbu, kde se cesta vypne, tak pozitivní zpětnou vazbu, kde se cesta zrychluje

negativní zpětná vazba, kde se cesta nemění

negativní zpětná vazba, kde se cesta zrychluje

pozitivní zpětná vazba tam, kde se cesta zavírá

Bez ohledu na to, zda byly modely umístěny na pláži nebo ve vnitrozemí, kamuflovaný model vždy fungoval jako skupina __________.

Molekula, tkáň, buňka, organela, orgán

Komunita, populace, ekosystém, lokalita, biosféra

Organismus, ekosystém, komunita, populace, biosféra

Tkáň, orgánový systém, orgán, buňka, organismus

transkripce, translace a skládání proteinů

translace, transkripce a skládání proteinů

skládání, překlad a přepis bílkovin

skládání bílkovin, transkripce a translace

jsou bakterie, archea a eukarya

jsou animalia, plantae a houby

jsou bakterie, archea a animalia

jsou bakterie, prvoky a živočichové

nám umožňuje redukovat složité systémy na jednodušší součásti, které je lépe zvládnout ke studiu

začíná v globálním měřítku pro studium biologie

zaměřuje se na informace viděné z vesmíru

se nikdy nepoužívá při studiu biologie

vytváření a testování hypotéz

komunitní analýza a zpětná vazba

zkoumání a objevování

společenské výhody a výsledky

zahrnuje chemické cyklování ze světelné energie ze slunce za účelem výroby chemické energie v potravinách k rozkladu a návratu chemikálií do cyklu

zahrnuje chemické cyklování z chemické energie v potravinách na světelnou energii ze slunce na teplo ztracené z ekosystému


Anafáze v mitóze

Mitóza je proces, který buňky používají k vytváření přesných kopií sebe sama. Prostřednictvím mitózy jsou z jednoho rodiče vytvořeny dvě nové dceřiné buňky, každá identická s rodičem. Před mitózou jsou chromozomy obsahující DNA replikovány a replikované sesterské chromatidy zůstávají připojeny. Před anafázou jsou chromozomy kondenzovány, vřetenová vlákna se tvoří z mikrotubulů a chromozomy se vyrovnávají na metafázové destičce. Sesterské chromatidy se začínají oddělovat na začátku anafáze, kdy separáza začíná rozbíjet cohesin, který je spojuje. Anafáze končí, když začíná telofáze a cytokineze, protože se reformuje jaderný obal a chromozomy se začínají odvíjet. Jakmile se uvolní a buňky se rozdělí, mohou znovu začít fungovat samy. To znamená konec buněčného dělení a začátek mezifáze.


Přírodní vědy

Co byste očekávali v muzeu přírodních věd? Žáby? Rostliny? Kostry dinosaurů? Exponáty o tom, jak funguje mozek? Planetárium? Drahokamy a minerály? Nebo možná všechny výše uvedené? Věda zahrnuje tak rozmanité obory, jako je astronomie, biologie, počítačové vědy, geologie, logika, fyzika, chemie a matematika. Tyto vědní obory související s fyzickým světem a jeho jevy a procesy jsou však považovány za přírodní vědy. Muzeum přírodních věd tedy může obsahovat některý z výše uvedených předmětů.

Obrázek 1.16 Některé vědní obory zahrnují astronomii, biologii, počítačovou vědu, geologii, logiku, fyziku, chemii a matematiku.

Neexistuje úplná shoda, pokud jde o definování toho, co přírodní vědy zahrnují. Pro některé odborníky jsou přírodními vědami astronomie, biologie, chemie, věda o Zemi a fyzika. Jiní učenci se rozhodnou rozdělit přírodní vědy na vědy o životě, které studují živé věci a zahrnují biologii a fyzikální vědy, které studují neživou hmotu a zahrnují astronomii, fyziku a chemii. Některé obory, jako je biofyzika a biochemie, staví na dvou vědách a jsou interdisciplinární.


Příklady dědičnosti

Dědičnost v bakteriích

Bakterie jsou jednoduché prokaryotický organismy. Oni jsou haploidní v přírodě a nesou pouze jednu alelu pro každý gen. Jejich genom je obvykle obsažen v jediném chromozomu, který existuje v kruhu. Bakterie se množí nepohlavním procesem známým jako binární dělení. Během binárního štěpení se DNA zkopíruje a kopie se segregují do nových buněk. DNA v každé buňce existuje ve dvojité šroubovici, přičemž jedna polovina šroubovice je stará DNA a druhá polovina nově kopírovaná DNA. Tímto způsobem je každá dceřiná bakterie identická s původním rodičem.

Dědičnost v sexuálně reprodukujících organizmech

U pohlavně se rozmnožujících organismů se způsob dědičnosti komplikuje. Místo toho, aby každý jedinec prostým kopírováním DNA vedl ke vzniku vlastního potomka, musí dva organismy spojit svoji DNA, aby vytvořily potomstvo. Tato metoda je mnohem složitější, ale vede k větší variabilitě potomků, což může zvýšit jejich šance na úspěch v měnícím se světě. Většina sexuálně se množících organismů existuje jako diploidy, se dvěma alelami každého genu. Aby se tyto organismy mohly sexuálně rozmnožovat, musí produkovat haploidní buňky procesem meiózy. Meióza se skládá ze dvou po sobě následujících buněčných divizí, ve kterých je počet alel snížen na jednu na gen.

V některých organismech, jako jsou lidé, se tyto haploidní buňky vyvíjejí do gamet, které hledají gamety opačného pohlaví, takže oplodnění může proběhnout. Jiné organismy, jako jsou kapradiny, mají samostatný životní cyklus jako haploidní organismy, které produkují mnoho gamet. V obou systémech rodiče předávají vlastnosti potomkům ve složitém systému s více alelami. Interakce těchto alel mohou produkovat různé fenotypy, které přispívají k rozmanitosti.


Související biologické podmínky

  • Polymer - Spojená skupina monomerů. Pokud jsou tyto skupiny obzvláště velké, opakují se v sérii.
  • Monomer - Nejjednodušší jednotka polymeru.
  • Prepolymer - Molekulární jednotka redukovaná do té míry, že s ní lze před polymerací manipulovat.

1. Makromolekuly se nazývají polymery, protože …
A. … jsou vyrobeny z mnoha komponent.
B. … cvičí polyamory.
C. … se připevňují k polyuretanu.
D. … jsou vyrobeny z mnoha vitamínů.

2. DNA je považována za makromolekulu, protože je vyrobena z mnoha _________, nazývaných _________.
A. Nesprávná pojmenování, příliv
B. Monomery, nukleotidy
C. Monomery, jádra
D. Polymery, nukleotidy

3. Jak se prepolymer liší od monomeru?
A. Prepolymery a monomery jsou stejné.
B. Po vložení do buňky obsahují prepolymery více genetických informací než monomery.
C. Prepolymery jsou složitější než monomer, ale méně pevné konstrukce než skutečný polymer.
D. Prepolymery jsou méně složité než monomer a mohou dramaticky změnit chemickou povahu polymeru.


Jaké jsou (správné) podmínky pro tato uspořádání bičíků? - Biologie

Semi-konzervativní, konzervativní a amp Disperzní modely replikace DNA

V semikonzervativním modelu se dvě rodičovská vlákna oddělí a každý si vytvoří kopii sebe sama. Po jednom kole replikace se dvě dceřiné molekuly skládají z jednoho starého a jednoho nového vlákna. Všimněte si, že po dvou kolech se dvě molekuly DNA skládají pouze z nového materiálu, zatímco další dvě obsahují jedno staré a jedno nové vlákno.

V konzervativním modelu řídí rodičovská molekula syntézu zcela nové dvouvláknové molekuly, takže po jednom kole replikace je jedna molekula konzervována jako dvě stará vlákna. To se opakuje i ve druhém kole.

V disperzním modelu je materiál ve dvou rodičovských vláknech distribuován více či méně náhodně mezi dvě dceřiné molekuly. V zde uvedeném modelu je starý materiál distribuován symetricky mezi molekuly obou dcer. Jiné distribuce jsou možné.

Polokonzervativní model je intuitivně přitažlivý model, protože oddělení dvou řetězců poskytuje dvě šablony, z nichž každá nese všechny informace o původní molekule. Ukázalo se také, že je správný (Meselson & amp Stahl 1958).


Energetické zpracování

Všechny organismy (jako například kalifornský kondor zobrazený na obrázku 1.6) využívají ke své metabolické činnosti zdroj energie. Některé organismy zachycují energii ze slunce a přeměňují ji na chemickou energii v potravě, jiné využívají chemickou energii z molekul, které přijímají.

Obrázek 1.6 K letu kalifornského kondora je zapotřebí hodně energie. Chemická energie získaná z potravin se používá k pohonu letu. Kalifornští kondoři jsou ohroženým druhem, o který se vědci snažili umístit na každého ptáka značku křídla, která jim pomůže identifikovat a lokalizovat každého jednotlivého ptáka.


Jak studovat biologii: 5 nejlepších studijních technik

#1 Naučte se terminologii

Jednou z nejtěžších částí studia biologie je zapamatování si mnoha různých výrazů. Pokud chcete porozumět tomu, co studujete, musíte se nejprve seznámit se všemi těmito pojmy. Dobrou metodou je zkuste rozebrat složitá slova, abyste identifikovali jejich kořen.

Důrazně doporučujeme, že kdykoli se při studiu biologie setkáte s neznámými slovy, měli byste si je poznamenat, najít jejich definici a poté si udělat čas na pochopení jejích kořenů.


Morfologie

Obrázek 1. Clitellum, zde viděný jako vyčnívající segment s jiným zbarvením než zbytek těla, je struktura, která napomáhá reprodukci annelidů. (kredit: Rob Hille)

Annelidi vykazují oboustrannou symetrii a v celkové morfologii jsou červi. Annelids mají segmentovaný tělesný plán, ve kterém se vnitřní a vnější morfologické rysy opakují v každém segmentu těla. Metamerismus umožňuje zvířatům zvětšit se přidáním „přihrádek“ a zároveň zefektivnit jejich pohyb. Předpokládá se, že tento metamerismus pochází ze stejných teloblastových buněk v embryonálním stádiu, které dávají vznik identickým mezodermálním strukturám. Celé tělo lze rozdělit na hlavu, tělo a pygidium (nebo ocas). The klitellum je reprodukční struktura, která generuje hlen, který pomáhá při přenosu spermií a dává vznik kokonu, v němž dochází k oplodnění, který se v přední třetině zvířete jeví jako srostlý pás (obrázek 1).


Homeostáza iontů

Tělesné funkce, jako je regulace srdečního tepu, stahování svalů, aktivace enzymů a buněčná komunikace, vyžadují přísně regulované hladiny vápníku. Normálně přijímáme z naší stravy hodně vápníku. Tenké střevo absorbuje vápník z natrávené potravy.

Endokrinní systém je řídícím centrem pro regulaci homeostázy vápníku v krvi. Příštítná tělíska a štítná žláza obsahují receptory, které reagují na hladinu vápníku v krvi. V tomto systému zpětné vazby je hladina vápníku v krvi proměnná, protože se mění v závislosti na prostředí. Změny hladiny vápníku v krvi mají následující účinky:

  • Když je hladina vápníku v krvi nízká, příštítná tělíska se vylučují parathormon. Tento hormon způsobuje, že efektorové orgány (ledviny a kosti) reagují na zvýšení hladiny vápníku. Ledviny zabraňují vylučování vápníku močí. Osteoklasty v kostech reabsorbují kostní tkáň a uvolňují vápník.
  • Když je hladina vápníku v krvi vysoká, štítná žláza se uvolní kalcitonin. Kalcitonin způsobuje, že ledviny reabsorbují méně vápníku z filtrátu, což umožňuje odstranění přebytečného vápníku z těla močí. Kalcitonin také potlačuje tvorbu aktivního vitaminu D v ledvinách bez vitaminu D, tenká střeva neabsorbují tolik dietního vápníku. Osteoblasty stimulované kalcitoninem používají vápník v krvi k přidání do kostní tkáně.

Cvičné otázky

Na základě výše uvedeného popisu homeostázy vápníku se pokuste odpovědět na tyto otázky:

  1. Co je to proměnná?
  2. Co je to receptor?
  3. Co je to řídicí centrum?
  4. Co je to efektor?
  1. moč
  2. endokrinní systém
  3. parathormon nebo kalcitonin
  4. hladiny vápníku

  1. Možnost d je správná: proměnnou je vápník. Správná hladina vápníku je důležitá pro mnoho tělesných funkcí.
  2. Možnost b je správná: endokrinní systém je receptor. Endokrinní systém reguluje mnoho věcí.
  3. Možnost b je správná: endokrinní systém je řídicí centrum. Endokrinní systém může snímat a upravovat hladiny vápníku. Efektorem je parathormon a kalcitonin.
  4. Možnost c je správná: parathormon a kalcitonin jsou efektory, které mění funkci ledvin a kostí k udržení homeostázy vápníku.

Nerovnováha vápníku v krvi může vést k onemocnění nebo dokonce ke smrti. Hypokalcémie označuje nízkou hladinu vápníku v krvi. Mezi příznaky hypokalcemie patří svalové křeče a srdeční poruchy. Hyperkalcémie nastává, když jsou hladiny vápníku v krvi vyšší než obvykle. Hyperkalcémie může také způsobit srdeční selhání, svalovou slabost a ledvinové kameny.

Cvičná otázka

Jaké problémy jsou spojeny s dysfunkcí homeostázy vápníku?

Podívejte se na toto video pro další diskusi o homeostáze a orgánových systémech: